Calculamos áreas,perímetros, caras, ángulos, vértices,....
Deixámosvos algunhas fotos dos nosos traballos.
viernes, 15 de mayo de 2015
Traballo cos xeoplanos
Unha forma divertida de coñecer os corpos xeométricos e as súas características é a través dos xeoplanos.
viernes, 24 de abril de 2015
Carreira pola lectura
No día do libro fomos convidados ao CEIP de Portosín a participar na carreira pola lectura.
A actividade non consistíu só en correr. Na semana previa nas aulas traballamosa obra do Quixote.
Visualizamos videos. contamos contos, xogamos as mates e lingua online co quixote , ...
Por último cada neno e nena debía realizar o seu propio dorsal para participar na carreira.
Como ides ver sairon alguns ben bonitos.
Amosámosvos unhas imaxes dos nenos e nenas cos dorsais e da carreira onde os papis e mamis tamén tiveron o seu protagonismo.
A actividade non consistíu só en correr. Na semana previa nas aulas traballamosa obra do Quixote.
Visualizamos videos. contamos contos, xogamos as mates e lingua online co quixote , ...
Por último cada neno e nena debía realizar o seu propio dorsal para participar na carreira.
Como ides ver sairon alguns ben bonitos.
Amosámosvos unhas imaxes dos nenos e nenas cos dorsais e da carreira onde os papis e mamis tamén tiveron o seu protagonismo.
martes, 21 de abril de 2015
Mozart na escola.
W. A. MOZART
Deixámosvos unha imaxes do noso traballo.
VIDA E OBRA
viernes, 20 de febrero de 2015
miércoles, 11 de febrero de 2015
Que é un ordenador?
Estamos a investigar que é un ordenador , cales son as súas partes, como se chaman , que fan, para que sirven?
Comezamos por desmontar ordenadores estropeados e ir clasificando as pezas. É increible a cantidade de peciñas que descubrimos. Placas bases, condensadores, discos duros, fonte de alimentación...
Aquí vos deixamos unhas imaxes de como o fixemos. Agora estamos elaborando un traballo por escrito para coñecer a función de cada parte?
Pincha na imaxe para ver a galería de fotos.
Comezamos por desmontar ordenadores estropeados e ir clasificando as pezas. É increible a cantidade de peciñas que descubrimos. Placas bases, condensadores, discos duros, fonte de alimentación...
Aquí vos deixamos unhas imaxes de como o fixemos. Agora estamos elaborando un traballo por escrito para coñecer a función de cada parte?
Pincha na imaxe para ver a galería de fotos.
miércoles, 4 de febrero de 2015
jueves, 15 de enero de 2015
Composición e descomposición de números decimais con moedas
Hoxe traballamos a composición e descomposición dos números decimais, deixámosvos un exercicio de moitos realizados na aula.
miércoles, 14 de enero de 2015
Contabilidade da escola. Parte 1
Xa que neste mes temos que presentar as contas da escola que mellor que colaborar e realizalas todos e todas.
Aprendimos que son os ingresos, os gastos, as partidas finalistas, as axudas , un orzamento ...
Dentro dos gastos , clasificamos as facturas en diversos apartados .
Todo esto con un obxectivo: O calculo de número decimais, aprender a calcular porcentaxes e como podemos representar eses datos.
Agora deixámosvos un pequeno video para que vexades como imos mellorando no calculo en ABN , pero desta vez xa mentalmente:
Aprendimos que son os ingresos, os gastos, as partidas finalistas, as axudas , un orzamento ...
Dentro dos gastos , clasificamos as facturas en diversos apartados .
Todo esto con un obxectivo: O calculo de número decimais, aprender a calcular porcentaxes e como podemos representar eses datos.
Agora deixámosvos un pequeno video para que vexades como imos mellorando no calculo en ABN , pero desta vez xa mentalmente:
jueves, 8 de enero de 2015
Números decimais, fraccións e porcentaxes.
2º Trimestre
Este segundo trimestre imos a estudar os números decimais, as fracións, as porcentaxes e as proporcións.
Intentaremos darlle o sentido máis práctico e real posible. Pero antes de nada debemos de ir asentando coñecementos básicos e que mellor que poder tocar materiais para logralos.
Na primeira clase partimos das ideas previas do alumnado.Preguntamos que é, intentamos definir que son para nós os números decimais e onde os podemos atopar.Que é unha fración? E o tanto por cen?
Tras chegar á conclusión de que é unha decima:cada unha das dez partes partes iguais na que se divide unha unidade.
Decidimos facela con plastilina e acordamos facer unha unidade de barra de plastilina de 10 cm.
E logo dividímola en décimas ( 10 partes iguais).
A continuación cortámolas e obtivemos as 10 décimas que forman a unidade
Fixemos exercicios de conteo, recollimos e aprendimos a expresar con números os decimais,...
Logo descubrimos que eses números decimais se escriben en forma de fración 0,1 = 1/10
Manipular o material permite e facilita comprender que son , como se forman os números decimais e o seu paso a fración e a súa representación.
É importante resaltar para non confundir que un decimal pódese expresar en forma de fración , pero non todas as fracións son décimas.
Para comprobalo fixemos unha barra de plastlina que media 9 cm e a dividimos en tres partes iguais. Cada parte deduciron fácilmente que era un tercio. E se escribia 1/3.
Se collíamos 2/3 como pasábamos esa fración a decimal? A dedución á que se chegou foi que tiñamos que dividir 2 entre 3( Numerador entre denominador).Pero antes erramos pois ao inicio fixemos a división ao revés e deducimos que non podía ser, pois daba unha unidade con 5 décimas e era imposible.
Coñecido que é unha decima e unha fración, pasamos a facer unha unidade de 100 cm , logo descubrimos que un décima de esa unidade mediría 10 cm . E se dividimos unha décima en dez partes que obtemos? Chegamos a centésima.
Comprobamos que se temos unha unidade divida en 100 partes iguais e collemos 2 décimas ( 0,2 = 2,/10), ou 20 centéimas (0,20 = 20/100) ou o 20 % das partes na que dividimos a unidade estamos collendo a misma cantidade expresada de formas diferentes.
Este segundo trimestre imos a estudar os números decimais, as fracións, as porcentaxes e as proporcións.
Intentaremos darlle o sentido máis práctico e real posible. Pero antes de nada debemos de ir asentando coñecementos básicos e que mellor que poder tocar materiais para logralos.
Na primeira clase partimos das ideas previas do alumnado.Preguntamos que é, intentamos definir que son para nós os números decimais e onde os podemos atopar.Que é unha fración? E o tanto por cen?
Tras chegar á conclusión de que é unha decima:cada unha das dez partes partes iguais na que se divide unha unidade.
Decidimos facela con plastilina e acordamos facer unha unidade de barra de plastilina de 10 cm.
E logo dividímola en décimas ( 10 partes iguais).
A continuación cortámolas e obtivemos as 10 décimas que forman a unidade
Fixemos exercicios de conteo, recollimos e aprendimos a expresar con números os decimais,...
Logo descubrimos que eses números decimais se escriben en forma de fración 0,1 = 1/10
Manipular o material permite e facilita comprender que son , como se forman os números decimais e o seu paso a fración e a súa representación.
É importante resaltar para non confundir que un decimal pódese expresar en forma de fración , pero non todas as fracións son décimas.
Para comprobalo fixemos unha barra de plastlina que media 9 cm e a dividimos en tres partes iguais. Cada parte deduciron fácilmente que era un tercio. E se escribia 1/3.
Se collíamos 2/3 como pasábamos esa fración a decimal? A dedución á que se chegou foi que tiñamos que dividir 2 entre 3( Numerador entre denominador).Pero antes erramos pois ao inicio fixemos a división ao revés e deducimos que non podía ser, pois daba unha unidade con 5 décimas e era imposible.
Coñecido que é unha decima e unha fración, pasamos a facer unha unidade de 100 cm , logo descubrimos que un décima de esa unidade mediría 10 cm . E se dividimos unha décima en dez partes que obtemos? Chegamos a centésima.
Comprobamos que se temos unha unidade divida en 100 partes iguais e collemos 2 décimas ( 0,2 = 2,/10), ou 20 centéimas (0,20 = 20/100) ou o 20 % das partes na que dividimos a unidade estamos collendo a misma cantidade expresada de formas diferentes.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)